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上海教师招聘考题之客观题

发布时间:2022-05-23 15:55:54 作者:徐老师 热度:
​  上海国编教师招聘网今日给大家整理了一些上海教师招聘考题之客观题,正在备考上海教师招聘考试的同学一起跟这小编来刷题吧!希望能帮助到大家。

上海教师招聘笔试

  上海教师招聘考题之客观题

  一、单项选择题

  1.在服从大纲顺序前提下,教师要善于从面对的实际出发,适当调整速度增删内容体现了( )。

  A.因材施教 B.启发性 C.循序渐进 D.巩固性

  1.【答案】C。解析:本题考查的是教学原则。教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。

  选项A,因材施教教学原则指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。

  选项B,启发性教学原则教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。

  选项C,循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”,包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序,是这四种顺序的有机结合。

  选项D,巩固性教学原则指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识、技能的运用。

  题干中,在服从大纲顺序前提下,教师要善于从面对的实际出发,适当调整速度增删内容体现了循序渐进的教学原则。选项ABD均与题意不符,故本题答案选择C。

  2.学校及其他教育机构中的( )资产属于国家所有。

  A.全部 B.注册 C.固定 D.国有

  2.【答案】D。解析:本题考查的是《中华人民共和国教育法》的相关知识点。《中华人民共和国教育法》第三十二条规定,“学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有”。

  ABC三项均不符合题意,故本题选择D。

  3.上课老师提问要难易适度,深入浅出,注意把握( )。

  A.最长发展区 B.最远发展区 C.最短发展区 D.最近发展区

  3.【答案】D。解析:本题考查的是最近发展区。维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说,儿童在有指导的情况下,借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异,实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。

  ABC三项均不符合题意,故本题选择D。

  4.新课改下,哪种是注重过程和激励( )。

  A.作业评价 B.作业内容 C.作业容量 D.作业形式

  4.【答案】A。解析:本题考查的是新的作业观。

  新的作业观要求教师在作业的布置中遵循以下要求:1.在作业功能上,应强调形成性和发展性;2.在作业内容上,应突出开放性和探究性;3.在作业形式上,应体现新颖性和多样性;4.在作业容量上,应考虑量力性和差异性;5.在作业评判上,应重视过程性和激励性。

  题干中,注重过程和激励是作业评判的要求。选项BCD均与题意不符,故本题答案选择A。

  5.“慎独”作为修养方法就是( )。

  A.在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念,自觉按道德要求行事,不因为无人监督而恣意妄行

  B.一个人用慎重的态度对待自己

  C.在自我的世界孤芳自赏

  D独立面对自己的种种不足

  5.【答案】A。解析:本题考查的是教师职业道德修养的方法。

  教师职业道德修养的最高层次就是“慎独”,“慎独”一语最早出自儒家经典《礼记•中庸》。“慎独”是指在无人监督的情况下,也要坚守自己的道德信念,对自己的言行小心谨慎,绝不做任何不道德的事情。教师应着重做到:(1)注意把师德规范内化为内心信念,化作行为的品质,并以此来支配自己的行动,即使在独处和无人监督之时,依然按照师德规范行事;(2)要在“隐”和“微”处着手,不管有无监督,都要自重、自爱、自律;(3)重视在无人监督时,自觉履行师德规范,养成良好的师德行为习惯。

  题干中,“慎独”是要求教师在无人监督的情况下,也要坚守自己的道德信念,对自己的言行小心谨慎,绝不做任何不道德的事情。选项BCD均与题意不符,故本题答案选择A。

  二、多项选择题

  1.下列叙述正确的是( )。

  A.复述主要是死记硬背

  B.勾画、眉批、做笔记是一种认知策略

  C.不同学科所要求的学习策略可能会不同

  D.学习策略不是一般意义上的“教”就能教会的

  E.心境可以影响记忆效果

  1.【答案】BCDE。解析:本题考查学习策略的分类。

  选项A,复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。复述策略既可以促进工作记忆中信息的保持,又适用于在长时记忆中保持信息。常见的复述策略有利用不随意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官参与、复习形式多样化、画线等策略,因此复述并非就是死记硬背,故选项A说法错误。

  选项B,认知策略是个体加工信息的一些方法和技术,它的基本功能是有效地加工整理,分门别类地系统储存。认知策略主要包括复述策略、精加工策略和组织策略。其中复述策略有利用不随意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官参与、复习形式多样化、画线等策略;精加工策略有记忆术、做笔记、提问、生成性学习、联系实际生活、充分利用背景知识等内容,因此勾画、眉批、做笔记属于认知策略,故选项B说法正确。

  选项C,学习策略的训练具有主体性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则、有效监控原则、个人效能感原则等原则,其中特定性原则是指学习策略一定要适于学习目标和学生的类型,因此不同学科所要求的学习策略可能会不同,故选项C说法正确。

  选项D,学习策略就是指学习者在学习活动中,为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。它既可以是内隐的规则系统,也可以是外显的操作程序与步骤。学习策略具有操作性和监控性的有机统一、外显性和内隐性的有机统一、主动性和迁移性的有机统一的特征,所以学习策略不是一般意义上的“教”就能教会的。

  选项E,影响遗忘进程的因素有学习材料的性质、识记材料的数量和学习程度的大小、记忆任务的长久性与重要性、识记的方法、时间因素、情绪和动机也影响着遗忘的进程,因此心境可以影响记忆效果,故选项E说法正确。

  根据题干要求,BCDE四项均符合题意,A选项说法错误,与题意不符。故本题选BCDE。

  2.备课是教学工作的基本环节,其包括的主要内容有( )。

  A.钻研教材 B.了解学生

  C.选择教学方法与手段 D.编写教学活动计划

  E.准备教具

  2.【答案】ABCDE。解析:本题主要考查备课的内容。备课是上课前的准备工作,是教好课的前提。备课要做好三方面的工作:钻研教材、了解学生、设计教法。除此之外备课要写好三种计划:学期(学年)教学进度计划、单元计划(课题计划)、课时计划(教案)。因此,选项ABCDE均符合题意,故本题选ABCDE。

  3.古希腊把“三艺”作为教学内容,这“三艺”指( )。

  A.天文 B.修辞 C.文法 D.辩证法

  E.数学

  3.【答案】BCD。解析:本题考查古希腊的教学内容。古希腊教学内容为“七艺”,包括“三科”和“四学”,其中“三科”也叫“三艺”,包括文法、修辞、辩证法。“四学”包括算术、几何、天文、音乐。因此选项BCD三项均符合题意,选项A、E属于“四学”的内容。故本题选BCD。

  三、判断题

  1.教育科学知识是教师知识结构的核心,也是教师向学生传授知识的必备基础。( )

  1.【答案】×。解析:本题考查教师的职业素养。教师的知识素养包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识及丰富的实践知识等。其中,精深的学科专业知识又称本体性知识,要求教师掌握该学科的基本知识和基本技能及基本理论和学科体系,了解该学科的发展脉络及学科领域的思维方式和方法论。精深的学科专业知识是教师知识结构的核心,也是教师向学生传授知识的必备基础。故本题说法错误。

  2.教育与生产力是相互制约、相互促进关系。( )

  2.【答案】√。解析:本题考查教育与生产力之间的关系。教育与生产力是相互制约、相互促进的关系:一方面,生产力的发展对教育的发展提出一定的要求,并提供一定的物质基础;另一方面,教育的发展又对生产力的发展有着巨大的推动作用。社会越发展,教育与生产力的关系也就越密切。故本题说法正确。

  3.信息技术并未改变学习教育的观念。( )

  3.【答案】×。解析:本题考查信息技术与教育的关系。信息技术是人类现代文明和进步的一个重要标志。同样,信息技术也对教育产生了深刻的影响,利用信息技术的教育教学活动也一直是人们所期盼的。教育过程在本质上成为一种选择过程,电脑和网络以及其他多媒体设备成为教育的中介,教师通过信息技术发送信息,学生通过信息技术接受信息。原有意义上的有固定场地、固定班级、固定活动的学校教育形式,将成为学生进行社会交往的处所,而知识的学习将让位给不受时间和地域限制的信息技术。因此信息技术改变着人们关于学习和教育的观念。故本题说法错误。

  4.现代教育的公共性、普及型、多样性日趋突出。( )

  4.【答案】√。解析:本题考查现代社会教育的特点。现代社会教育的特点包括生产性、公共性、科学性、未来性、终身性等,具体表现在生产性不断增强,教育与生产劳动相结合;教育的公共性、普及型、多样性日趋突出;教育的科学化水平日益提高。故本题说法正确。

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