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教育基础知识之动机冲突的四种形式

发布时间:2019-10-10 11:51:13 作者:赵老师 热度:
  作为一名立志通过教师招聘考试来走上教师岗位的考生来说,在备考教师招聘考试时一定会发现虽然教育基础知识考查的比较浅,但是涉及面非常广,所以需要各位考生多花时间备考。今天小编为大家带来的就是基础知识之动机冲突的四种形式。
 
  一、双趋冲突
 
  “双”是指两个目标,“趋”是指趋向,用自己的话说,便是两个目标都想要,但是只能选择一个。比如,目前我们在仅有的时间里,既想看书,又想看电影,但是这两个不能全部达成,我们只能选择一个。所以做题的时候可以抓住关键词:“既想…又想…”可判断为双趋冲突。
 
  二、双避冲突
 
  “双”是指两个目标,“避”是指回避,用自己的话说,便是两个目标都不想要,但是还要选择一个。比如,在电视剧中,总是会出现这样的场景:后面有追兵,前面有山谷,在这种情景中,我们既不想被后面的追兵伤到,也不愿跳下山谷,无奈之下,却还要选择一种道路。用关键词表示就是“既怕…又怕…”。
 
  三、趋避冲突
 
  “趋”是指趋向,“避”是指回避,此处并没有“双”字,那便为一个目标,用自己和话便是同一目标,有想要的,又有不想要的。面对这一个目标在要和不要之间徘徊。比如,女生在晚上吃夜宵的时候时常处于这样的境地里:想吃美食,但是害怕长肉。对于吃不吃肉,便产生了想要又怕的状态。用关键词表示便是“既想…又怕…”。
 
  四、多重趋避冲突
 
  是面对多个目标,每个目标都存在想要和不想要的状态。比如,我们在找工作的时候应该面临这样的困境:选择一个离家近的工作,还是选择离家远的工作。选择离家近的工作会经常陪伴父母,但是工资会少一些;选择离家远的工作工资会高一些,但是却不能时常陪伴父母。此时就是对两种工作,每个工作都有想要和不想要的状况,正是多重趋避冲突的体现。
 
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