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上海教师招聘考试练习题及答案解析18

2022-03-04 13:57:00

上海教师招聘考试网

　　上海教师招聘考试网为大家带来相关上海教师招聘考试练习题及答案解析18，供各位参考。

　　1.与形式训练说迁移理论观点联系最为紧密的是( )。(单选)

　　A.逆向迁移

　　B.负迁移

　　C.特殊迁移

　　D.一般迁移

　　2.根据德韦克的成就目标理论，持能力增长观的学生更多设置( )选择( )任务。(单选)

　　A.掌握目标，高难度

　　B.掌握目标，中等难度

　　C.表现目标，高难度

　　D.表现目标，中等难度

　　3.成就动机理论的主要代表人物是( )。(单选)

　　A.韦纳

　　B.奥苏贝尔

　　C.阿特金森

　　D.班杜拉

　　4.下列不属于精加工策略的是( )。(单选)

　　A.记忆术

　　B.提问

　　C.做笔记

　　D.列提纲

　　5.苛勒用以说明关系转换的学习迁移理论的著名实验是( )。(单选)

　　A.黑猩猩与香蕉

　　B.小白鼠取食

　　C.小鸡啄米

　　D.鸽子转圈

　　6.最有利于学习效果提高的动机是( )。(单选)

　　A.低等程度

　　B.中等程度

　　C.高等程度

　　D.与高、中低没关系

　　7.学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学需要考虑( )。(多选)

　　A.精选教材

　　B.合理编排数学内容

　　C.合理安排教学程序

　　D.教授学习策略，提高迁移意识性

　　8.迁移根据影响方向的不同，可分为( )。(多选)

　　A.正迁移

　　B.负迁移

　　C.顺向迁移

　　D.逆向迁移

　　9.现代迁移理论以为，一切有意义的学习都是在原有学习基础上产生的，不受原有认知结构影响的学习是不存在的。( )(判断)

　　10.学习策略训练要遵循哪些原则?(简答)

　　参考答案及解析

　　1.【答案】D。解析：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去，其迁移范围大。形式训练说是最早的一种学习迁移理论，它以官能心理学为依据，认为人的各种活动都由相应的官能所主宰，各种官能分别从事不同的活动，官能即注意、知觉、记忆、思维、想象等一般的心理能力。所以，形式训练说与一般迁移联系最为紧密。

　　2.【答案】B。解析：掌握目标取向的学生其学习是为了个人的成长，有这类目标取向的学生被称为任务卷入的学习者。表现目标取向的学生更关心的是能否向其他人证明自己的能力，这类学习者又被称作自我卷入的学习者，因为他们关注的是自己。

　　3.【答案】C。解析：成就动机理论的主要代表人物是麦特里兰和阿特金森。

　　4.【答案】D。解析：D选项属于组织策略。

　　5.【答案】C。解析：苛勒用“小鸡啄米实验”证明了关系转换理论的学习迁移理论。根据这一迁移现象，关系转换理论强调个体的作用，认为学习的主体对事物之间的关系认识得越清楚，并能加以概括化，则越容易产生迁移，迁移的作用也就越加普遍。故本题答案选C。

　　6.【答案】B。解析：本题考查了学习动机和学习效果的关系。动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系。学习动机过高和过低都不利于学习效率的提高，中等强度的动机是最有利于学习效果提高的动机。

　　7.【答案】ABCD。解析：学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑：精选教材;合理编排教学内容;合理安排教学程序;教授学习策略，提高迁移的意识性。

　　8.【答案】CD。解析：根据发生的方向不同，迁移可分为顺向迁移和逆向迁移。

　　9.【答案】√。解析：现代迁移理论，奥苏贝尔认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。

　　10.【参考答案】学习策略训练遵循以下原则：

　　(1)主体性原则

　　主体性原则是指任何学习策略的使用都有赖于学生主动性和能动性的充分发挥。主体性原则既是学习策略训练的目的，又是必要的方法和途径。

　　(2)内化性原则