上海教师招聘网

上海教师招聘电话

400-765-0056

上海中小学教师招聘考试:

上海| 黄浦区| 徐汇区| 长宁区| 静安区| 普陀区| 虹口区| 杨浦区| 浦东新区| 闽行区| 宝山区| 嘉定区| 金山区|
上海招聘信息

招聘信息:

2020上海华东理工大学外国语学院教师招聘公告

您现在所在的位置: > 备考资料 > 面试技巧 >

上海教师招聘面试之中学政治导入
发布时间:2019-11-25 15:59:52 作者:赵老师 热度:

  对于考生们来说,好不容易通过上海教师招聘考试的笔试,来到考试的面试环节,大家都不希望黯然离场。所以每个考生都会全力以赴去准备面试。今天小编带各位考生了解一下教师招聘面试之中学政治导入。

  政治科目中常用的教学导入方法有:图片导入法、时事热点导入法、活动导入法、模仿电视广告导入法、提问导入法、寓言故事导入、案例导入等。

  一、.图片导入法

  图片往往具趣味性、启发性、警示性于一体,有机地拓宽了教材的内容。在教学中,教师创造一定的教学情景,从而引起学生心灵的震撼和情感的共鸣,对培养学生的思维能力大有裨益。例如,在讲《影响价格变动的因素》这节课开头,我通过多媒体展示了月饼和鲜花这两幅图片来导入,因为时值学生过完中秋佳节,当我展示月饼这张图片的时候,引起了学生极大的学习兴趣。

  二、时事热点导入法

  通过寻找与新课学习内容有关的时事新闻、学生关心的热点话题等引入新课学习。例如,在讲授《外汇》的时候,我就结合人民币不断升值的时事背景导入新课;在讲授《新时代的劳动者》就业问题时,我针对学生对各种就业观的种种误区,由时事热点话题导入课题,师生共同分析我国当前的就业形势,分析就业的意义,最后提出增加就业的措施。

  再如:在讲“我国外交政策的基本目标”时,我引用了十月十一日美国参议院不顾国内外众怒,通过了主要针对人民币的“货币汇率监督改革法案”。我刚一讲完,学生们个个义愤填膺,都说:“凭什么?人民币汇率是我国的主权,美国这样做已侵犯我国的主权!”抓住这一时机,我让学生运用本节课的内容来探究:面对美国的这种行为,我国该怎么办?从而很自然地通过巧用时政导入达到学以致用。

  再如:在讲政治常识“我国的政党和政党制度”时,教师可以充分运用美国总统选举中的民主党与共和党之争,并讲述一些选举过程中的轶事,进而比较设疑:为什么我国没有类似西方国家那样的两党竞选制度?为什么我国只是由中国共产党一党执掌政权?这种结合实际,用热点话题导入新课的方法,不仅调动了学生学习的热情,活跃了课堂气氛,而且能使学生在宽松的的氛围中领会更深刻的知识。

  三、活动导入法

  通过组织学生自导自演一些与教学内容有关的小品,小短剧等导入新课。这种方法更加新颖活泼,容易使学生产生共鸣,活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,让学生乐于学,爱学。例如,在讲《货币的本质》这节课的时候,在上新课之前,我先让几个学生准备课本里某山村进行物物交换的情景,然后叫学生上台进行表演,结果引起学生很愉快的反映,为我讲授接下来的新课创造了很不错的学习氛围。

  四、模仿电视广告导入法

  许多电视广告朗朗上口,为大部分学生所熟悉,甚至学生还喜欢模仿广告语的台词和语调,用同学们熟悉的电视广告导入新课,能烘托学习气氛,把学生的兴趣和思维迅速地引入教学中,学生兴趣马上被激发,为一堂课奠定良好的基础。在讲《消费心理面面观》的时候,我先用学生熟悉的广告语如:“今年过节不收礼,收礼只收脑白金”、“神州行,我看行动”等导入,使学生学习兴趣非常浓厚。

  五、提问导入法

  在讲新课前,有针对地提问上一节课所学的知识,然后自然而然地引出将要学习的内容。因为,知识是一个有机的整体,前后是环环相扣密不可分的。提问导入法有利于学生形成系统的知识,把人为用章节分割的知识再次结合在一起,使学生掌握的知识更系统更科学。例如,在《依法纳税是公民应尽的基本义务》的教学过程中,教师在开头就设置“如果有一天同学们买彩票中奖了,需不需要缴纳税款?”的问题,无疑可以使学生产生缴与不缴的矛盾心理。而教师利用学生这样的矛盾心理,通过引导学生学习本课知识,让学生始而疑之,继而思之,终而知之。采用问题导入,不仅能够激发学生主动探索学习的热情,集中学生的注意力,让学生自主进入学习意境中去,而且可以帮助教师运用学生的好奇心理较好的开展教学活动,提高教学质量,完成教学目标。

  六、寓言故事导入

  也就是根据课程需要,运用历史典故、名人轶事、成语寓言等方面的素材导入新课。这种方法具有较强的趣味性,容易给学生以启迪,起到开阔视野、拓宽知识的作用,从而使教师讲课更生动、形象;学生学习更轻松增趣、易于接受和记忆。

  例如在讲“主观符合客观”这一框题时,根据“主观必须符合客观”,讲述一个“画家画牛”的典故以引起学生的兴趣,故事描述的是古时候有一位画家画了一副两牛相斗图,甚为得意。他给朝廷的一些官员看,他们也都称赞不已,可是当他把此画给一位农民看时,这位农民却哈哈大笑,他说两牛相斗,为了用力击倒对方,它的尾巴永远是夹着的,绝不会高高翘起来。画家听了之后脸红耳赤,不敢出声。那么画家为什么会闹这样一个笑话呢?这又说明了一个什么问题呢?这就是我们今天将要学习的内容——主观必须符合客观。

  七、案例导入

  近年来,随着基础课程改革的不断发展,中学政治课的教学目标已经从重视传统理论灌输的认知目标转移到培养学生分析能力和增强学生的情感认同的能力目标和情意目标。随着教学目标的转移,教师在中学政治课堂上更多采用贴近实际生活的案例进行导入。如:中学政治“按劳分配为主体”为例,教师一开始展示“走进海尔看分配”的案例,通过对海尔公司的所有制经济形式、收入分配的衡量方式,以及海尔员工的收入差额案例的展示与分析,让学生自我学习,从而增加学生对本节课学习的兴趣,完成导入环节。案例导入能够使学生将自我学习理论与社会实际结合起来,用理论解决社会实际问题。案例导入“会促使学生积极地去学习,往往会使整堂课的效率和质量都有很大的提高”,实现教师与学生、学生与学生的多向互动。这不仅实现了理论知识向行为能力的转化,而且激发了学生的创造性思维和提高了学生分析处理实际问题、交流和合作的能力,使学生在情感上认同了学习内容。

  想了解更多招教公告,考生们可以继续关注上海教师招聘考试网。

未经授权不得转载,如需转载请注明出处。

book

招聘动态