上海幼儿教师招聘结构化面试：幼儿乱扔垃圾问题的成因分析及解答
2020-01-09 11:16:26
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上海幼儿教师招聘结构化面试：幼儿乱扔垃圾问题的成因分析及解答
| 例题 | 班里幼儿总是乱扔垃圾，教师多次强调后仍未改正，你怎么办？ | |
| 问题类型 | 实践类——教育问题——问题行为 | |
| 解答思路 | 发现问题+分析原因+解决问题+积极反思和评价 | |
| 同类型问题作答 |
发现问题 | 明确提出教育中出现的问题是什么。 班里幼儿总是乱扔垃圾，教师多次强调后仍未改正是行为异常的表现。 |
| 成因分析 | 考生可根据主体分析法，从多维度分析幼儿出现问题的原因。如：孩子发展的年龄特点、幼儿的家庭、幼儿园和政府部门等维度去考虑。 例：幼儿总是乱扔垃圾，教师多次强调后仍未改正的原因。 （1）幼儿的年龄特点：幼儿规则意识差、爱模仿、易受电视媒体等环境的影响。 （2）教师：幼儿随意乱扔垃圾，可能是因为教师没有帮助养成其良好的卫生习惯，从而没有建立爱护环境的意识。 （3）家庭：父母不良的教养方式。 |
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| 解决问题 | 根据原因寻找解决策略，注意：针对保教类问题中的突发性状况，首先要解决当前问题。结合案例，答题思路如下： （1）教师应及时制止幼儿乱扔垃圾的行为。在幼儿乱扔垃圾时，我会告诉他们：“扔纸屑、果皮的行为是不文明的行为，教室是我们共同的环境，每个人都要像爱护自己家的环境一样保持教室干净的卫生。” （2）教师开展“我是清洁小工人”等类似的角色游戏活动，以游戏的方式，寓教育于游戏之中，引导幼儿积极投入环保活动。 （3）教师应及时联系家长，实现双向反馈。如果孩子在家也是在幼儿园一样的表现，且父母自身有乱扔垃圾的习惯。教师应该实施家园共育，引导家长多关注幼儿的行为，帮助幼儿养成不乱扔垃圾的好习惯。 |
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| 积极反思和评价 |
问题解决后，要进行自我反省，分析原因的目的是为了避免类似情况再次出现。
例：在活动结束后，我会审视自己在教学过程中的不足，尤其注重幼儿的身心发展特点。在后期的活动过程中，我会不断提升自身的专业素养，提高敬业精神，与幼儿保持积极地互动，密切联系家长，实现教育合力的最大化。
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