上海教师招聘考试：文言文断句

　　以单选题为主，有时也考判断题。

　　二、考点分析及备考建议

　　本部分主要考查考生对文言文阅读基础知识的掌握情况，主要包括疏通文意、标点运用、语法结构、实词虚词掌握、特殊句式的掌握。

　　考生后期可以从以下三个方面去备考：

　　1.加强积累，主要针对实词虚词。积累注意把握技巧，如分类记忆。

　　2.掌握相应的做题技巧，如学会抓标志，语句排序应充分利用排除法。

　　3.多做题，尤其是重难点知识多加练习。

　　三、断句方法引导

　　断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。

　　对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境(上下文)的关系，作出相应调整。切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。此外，断句时，还应注意文章体裁、语言风格等。如需加标点，则标点的使用、书写要规范。在日常练习时，应该加强诵读训练，增强语感。

　　(一)名词断句法。

　　通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。

　　(找动词)文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。

　　需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如《赤壁之战》中，"初，鲁肃闻刘表卒"，先用全称，以下"肃径迎之""肃宣权旨"就不再提姓了。

　　例1：诸葛亮之次渭滨，关中震动，魏明帝深惧晋宣王战，乃遣辛毗为军师。

　　例2：(赵困于秦)齐人、楚人投赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子曰：夫赵之于齐楚/扞蔽也/犹齿之有唇也/唇亡则齿寒/今日亡赵/明日患及齐楚矣/且救赵/高义也/却秦师/显名也/不务为此而爱粟/为国计者/过矣。

　　2.虚词断句法。

　　①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等;

　　②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与(欤)、焉、耶(邪)等等;

　　③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句;("而"表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，"而"字前面要断开)

　　④有些虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。

　　⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。

　　⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。

　　例：于是余有叹焉∕古人之观于天地∕山川∕草木∕虫鱼∕鸟兽∕往往有得∕以其求思之深而无不在也∕夫夷以近∕则游者众∕险以远∕则至者少∕而世之奇伟∕瑰怪∕非常之观∕常在于险远∕而人之所罕至焉∕故非有志者不能至也。(《游褒禅山记》)

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