上海教师招聘专业知识:教育的起源和发展
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上海教师招聘专业知识:教育的起源和发展
1.神话起源说——最古老的观点
(1)代表人物:所有宗教、朱熹
(2)观点:教育是由人格化的神(上帝或天)所创造的,教育体现神或上天的意
志,使人皈依于神或顺从于天。
(3)评价:这种观点是根本错误的,是非科学的。
(4)地位:有关教育起源最古老的观点。
2.生物起源说——第一个正式提出的教育起源学说
(1)代表人物:沛西·能、利托尔诺
(2)理论基础:达尔文生物进化论
(3)观点:教育的产生完全来自动物的生存本能。利托尔诺认为:“动物,尤其是
略微高等的动物,完全同人一样,生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育,其效果见诸于个体的发展过程”。沛西·能指出:教育是扎根于本能的不可能避免的行为。
(4)评价:它的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性,从而没能区分出人类教育行为与动物类养育行为之间质的差别,仅从外在行为的角度而没有内在目的的角度来论述教育的起源问题,从而把教育的起源问题生物学化。
(5)地位:第一个正式提出的教育起源学说,标志着在教育的起源问题上开始从
神话解释转向科学解释。
【练一练】(单选):教育的生物起源论的根本错误在于否认了教育的( )。
A.阶级性 B.社会性 C.生产性 D.消费性
【答案】B。解析:生物起源认为教育的产生完全来自动物的生存本能。它的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性,从而没能区分出人类教育行为与动物类养育行为之间质的差别,仅从外在行为的角度而没有内在目的的角度来论述教育的起源问题,从而把教育的起源问题生物学化。故B选项正确。
3.心理学起源说
(1)代表人物:孟禄
(2)观点:教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了“教育生物起源论”不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点,认为教育只存在于人类社会,而动物界不存在人类的教育。孟禄在《教育史教科书》推断出“原始社会的教育普遍采用的方法是简单的无意识的模仿,儿童对年长成员的无意识模仿就是最初的教育的发展”。
(3)评价:从表面上看,这种观点不同于生物起源说,其实离生物起源说不远。因为如果教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的话,那么这种“无意识模仿”不是获得性的,而是遗传性的,是先天的而不是后天的,即是本能的,而不是文化的和社会的。但具有进步意义的是,这种本能是人类的类本能,而不是动物的类本能。
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