2020年上海教师招聘笔试教育综合知识模拟题及答案(1)

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.高中阶段有些同学已经可以根据自己的理解，判断行为是否适当，并很好地约束自己。这些同学处于科尔伯格所说的哪个层次的道德认知水平( )。

　　A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.以上都不是

　　2.通过摆事实、讲道理的形式，影响学生的思想意识，提高学生的认识水平和辨别善恶、是非、美丑的能力，形成正确的思想道德观念的德育方法叫( )。

　　A.榜样示范法 B.说服教育法 C.实践锻炼法 D.品德评价法

　　3.教师王某因家中有急事没有及时向学校请假，影响了学校的正常教学秩序，学校因此给予王某教学事故三级警告处分，并扣除一个月绩效工资。王某对学校处理不服，提出申诉。王某申诉受理的机关是( )。

　　A.信访机关 B.教职工代表大会 C.检察机关 D.教育行政部门

　　4.教师幸福也称教育幸福，是教师在教育工作中自由实现自己职业理想的一种教育主体生存状态。教师幸福首要的突出特点是( )。

　　A.幸福的精神性 B.幸福的关系性 C.幸福的集体性 D.幸福的无限性

　　5.马上面临中考，某校为了提高中考上线率，劝退了10名成绩不够理想的学生。该校的做法( )。

　　A.正确，学校有管理学生的权利

　　B.不正确，侵犯了学生的人身权

　　C.不正确，违反了义务教育阶段不得开除学生的规定，侵犯了学生的受教育权

　　D.正确，学校有劝退学生的权利

　　6.教师公正是指教师在教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。下列关于教师公正的表述中错误的一项是( )。

　　A.表现在各种教育人际关系之中

　　B.教育公正的核心内容，包含更多的教育制度内涵

　　C.教师对学生的民主与尊重的态度

　　D.教师的一种主体自觉性，并不影响社会公正

　　7.期末考试后，班主任在班级家长群中，公布了学生成绩及名次，并用红笔圈出排名后10位学生的姓名。该班主任的做法( )。

　　A.侵犯了学生的受教育权

　　B.侵犯了学生的隐私权

　　C.体现了班主任的教育管理权

　　D.激励家长督促学生学习的手段

　　8.教师的职业良心可以表现在教育工作的每一个环节，其主要的内涵有恪尽职守、自觉工作、爱护学生和团结执教四个方面。其中的“自觉工作”反映了( )。

　　A.教师与社会的道德关系

　　B.教师与自身的道德关系

　　C.教师与学生的道德关系

　　D.教师与同事之间的道德关系

　　9.学生王某和同学打架被校方给予记过处分，王某对该处分不服。王某可以争取的法律救济途径是( )。

　　A.行政复议 B.仲裁 C.申诉 D.诉讼

　　10.教师职业道德修养说到底就是培养教师良好道德品质的过程。提升教师职业道德修养的途径很多，但其中最为根本的途径是( )。

　　A.理论联系实际，知行统一

　　B.加强学习，提高理论素质

　　C.注重内省慎独

　　D.确立可行目标

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格将人的道德认知水平分为三水平六阶段：前习俗水平(惩罚服从取向阶段，相对功利阶段);习俗水平(寻求认可阶段，遵守法规阶段);后习俗水平(社会契约阶段，普遍伦理取向阶段)。学生只有到后习俗水平，才能根据自己的理解，判断行为是否适当，并很好地约束自己。故本题选C。

　　2.B

　　【解析】本题考查的是德育方法。说服教育法是德育方法中的一种，是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育的基本方法，方式主要有语言说服和事实说服。故本题选B。

　　3.D

　　【解析】本题考查的是教育法律法规。《中华人民共和国教师法》第三十九条明确规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部分应当在接到申诉的30日内，作出处理。”因此，王某申诉受理的机关是教育行政部分，故本题选D。

　　4.A

　　【解析】本题考查的是教师幸福。教师幸福的特点主要有：(1)幸福的精神性，指的是教师的劳动及报酬的精神性;(2)幸福的关系性，指的是教师劳动的成果必须建立在交流之上，须通过对方才能肯定自身，教师幸福是被给予;(3)幸福的集体性，指的是任何一个学生都是教师集体劳动的结果，也是学生集体劳动的结果;(4)幸福的无限性，教师幸福在效果上的无限性表现在时间和空间两个维度。时间上，教师的幸福是无限的。空间上，由于教师的劳动产品与社会网络联系起来，教师的劳动效果就远不会局限于某一个校园之内。而教师幸福首要的突出的特点是幸福的精神性，故本题选A。

　　5.C

　　【解析】本题考查的是教育法律法规。《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制度。劝退成绩不理想的学生，侵犯了学生的受教育权。故本题选C。

　　6.D

　　【解析】本题考查的是教师公正。教师公正是指教师在教育职业活动中，公平合理地对待和评价全体合作者，就是通过合理的教育制度，恰当地分配教育资源，使每个人获得与其相适宜的教育，满足个体的学习需要，实现个体的个性化发展。因此，教师公正也会影响社会公正。故本题选D。

　　7.B

　　【解析】本题考查的是学生的权利。隐私权指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域，如教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。所以公布学生的成绩及名次是侵犯了学生的隐私权。故本题选B。

　　8.B

　　【解析】本题考查的是教师良心。教师职业良心可以表现在教育工作的每一个环节，其主要内容是恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。其中恪尽职守反映的是教师与社会的道德关系;自觉工作反映的是教师与自身的道德关系;爱护学生反映的是教师与学生的道德关系;团结执教反映的是教师与同事之间的道德关系。故本题选B。

　　9.C

　　【解析】本题考查的是教育法律法规。根据《中华人民共和国教育法》第五章第四十二条规定：“受教育者对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。”故本题选C。

　　10.A

　　【解析】本题考查的是教师职业道德修养的途径。提升教师职业道德的途径主要有：(1)确定可行的目标;(2)加强学习，提高理论素养;(3)注重内省慎独，这是提升教师职业道德的最高层次;(4)做到理论联系实际，知行统一，这是提升教师职业道德最根本的途径。教师只有在教育教学实践中，在处理师生之间、教师之间、教师与家长及教师与社会其他成员之间的关系中，才能认识自己的行为是与非，才能辨别善与恶习，才能培养自己良好的教师道德品质。故本题选A。

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