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上海教师招聘面试:初中生物《蒸腾作用》教案

发布时间:2022-05-09 15:41:49 作者:徐老师 热度:
  今天上海教师招聘考试网带大家练习如何写教案,下面给大家分享初中生物《蒸腾作用》教案,供大家参考学习,希望能帮助大家顺利通过考试,以下是内容详情:

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  上海教师招聘面试:初中生物《蒸腾作用》教案

  一、教学目标

  1.描述植物的蒸腾现象及蒸腾作用的概念。

  2.运用植物的蒸腾作用原理指导植树造林。

  3.举例说明蒸腾作用在生产、生活中的实际应用。

  二、教学重难点

  重点:蒸腾作用的过程和意义。

  难点:气孔对蒸腾作用的调节。

  三、教学过程

  (一)新课导入

  教师利用多媒体播放视频:在炎热的夏日,走在树荫下,马上就有凉爽的感觉。提问:这说明绿色植物有何作用?引入课题——《蒸腾作用》。

  (二)新课教学

  1.蒸腾作用

  教师引导学生阅读教材中的植物蒸腾作用实验,并通过多媒体展示实验现象。组织学生思考以下问题:

  (1)每个塑料袋内各有什么现象?说明了什么问题?

  (A塑料袋内壁上出现大量水珠,这些水珠是由枝条的叶片散发出的水蒸气凝结而成;而B塑料袋内壁上没有水珠出现,这是由于凡士林堵住了叶片上的气孔。)

  (2)什么叫蒸腾作用?蒸腾作用的主要器官是什么?

  (植物体内的水分以气体状态从气孔中散失到体外的过程,叫做蒸腾作用;蒸腾作用的主要器官是叶。)

  2.气孔对蒸腾作用的调节

  教师展示蚕豆叶下表皮细胞,由学生找出表皮细胞和保卫细胞的区别

  (保卫细胞中含有叶绿体,表皮细胞中没有。)

  教师通过多媒体出示气孔的结构与调节过程,让学生自读后,回答以下问题:

  气孔是怎样构成的?为什么气孔可以张开和闭合?是怎样调节的?

  (一对保卫细胞之间的空隙;保卫细胞的内外细胞壁厚度不同,靠近气孔一侧的壁较厚,靠近表皮细胞一侧的壁较薄;叶内水分多时,吸水膨胀,气孔张开,水分散发;失水收缩,气孔闭合,水分保留。)

  3.蒸腾作用的过程

  教师多媒体演示蒸腾作用水分由根到叶输送的动态过程。

  提问:根吸收的水分是怎样到达叶片,并由气孔散发出去的?

  (根从土壤中吸收水分;水从根部经导管运输到叶;最后从气孔中蒸腾而出。)

  4.蒸腾作用的意义

  过渡:通过蒸腾作用运输到叶的水分,只有1%左右供植物光合作用和其他生命活动利用,那剩下99%的水分难道就没有任何的作用吗?蒸腾作用对于植物而言就没有其他意义了吗?

  教师呈现蒸腾作用意义的资料卡片。提问:

  (1)蒸腾作用产生的大量水蒸气对于植物来说有什么好处?

  (可以降低植物体的温度,使植物体不致于在炎热的夏天受到高温的伤害。)

  (2)水总是往低处流,为什么在大树的身体里,水却能往高处流?是什么原因使它克服了地心对水的引力?

  (蒸腾作用就像一个水泵,是水往高处流的动力来源。叶片里的水分蒸腾出去之后,叶肉细胞缺水,就要吸收叶脉中导管里的水分,从而促进水分从根通过导管上升到叶子里,这也就促使根从土壤中吸收水分。)

  (3)无机盐是怎样进入植物体内的?

  (无机盐只有溶解在水里,才能被根吸收,导管中的水分里就溶解有各种无机盐。所以无机盐随着水分在导管中的上升而上升,并且最终进入到植物体的各个器官。)

  教师补充讲解:蒸腾作用除了对于植物本身的作用外,还为大气提供大量的水蒸汽,使当地的空气保持湿润,使气温降低,让当地的雨水充沛,形成良性循环。

  (三)巩固提升

  蒸腾作用在生产、生活中有什么应用?

  (小区多栽种树木,可以提高居住环境质量;移栽的植物可以削减枝条,提高成活率。)

  (四)课堂小结

  学生总结主要内容及本节收获。

  (五)布置作业

  课下查阅资料,蒸腾作用除了通过气孔调节外?就没有其他调节方式了吗?

  四、板书设计

  以上就是上海教师招聘面试:初中生物《蒸腾作用》教案的介绍,希望能帮助大家。考生想要了解更多关于上海教师招聘资讯,如上海教师招聘面试真题、招教答疑、招聘公告、报考指南、报名入口、成绩查询等,可以及时关注上海教师招聘考试网。

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